ประวัติ

Raffles Education Corporation (REC) เป็นบริษัทที่เกี่ยวกับการศึกษาในประเทศสิงคโปร์ ที่มีนักศึกษาเข้าศึกษามากกว่า 31,000 คน ใน 13 ประเทศจากชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จนกระทั่งถึงในระดับอุดมศึกษา ในหมู่สาขาย่อยของ REC ก็คือ Raffles College of Design and Commerce (RCDC) ซึ่งตั้งอยู่ที่เมืองซิดนีย์ เป็นสถาบันอุดมศึกษา ที่มีประสบการณ์การจัดการศึกษามากว่า 30 ปี (ชื่อเดิมคือ KvB Institute of Technology) และ Raffles University System (RUS) ซึ่งเป็นสถาบันที่จัดการทางด้านการประกันคุณภาพ และการพัฒนาหลักสูตรสำหรับสาขาอุดมศึกษาทั้งหมดของ REC

REC เป็นกลุ่มผู้ให้การศึกษาเอกชนที่ใหญ่ที่สุดในแถบเอเชียแปซิฟิก ตามรายชื่อที่ขึ้นอยู่บนบอร์ดของตลาดหุ้นสิงคโปร์ (Singapore Stock Exchange-SGX) ตั้งแต่ก่อตั้งวิทยาลัยแห่งแรกขึ้นในปี ค.ศ. 1990 ทีประเทศสิงคโปร์ กลุ่มบริษัทก็ได้เติบโตขึ้นโดยได้ดำเนินงานการก่อตั้งวิทยาเขตอีก 33 วิทยาเขต ใน 15 ประเทศทั่วแถบเอเชียแปซิฟิก ได้แก่ ประเทศออสเตรเลีย ประเทศกัมพูชา ประเทศจีน ประเทศอินเดีย ประเทศมาเลเซีย ประเทศมองโกเลีย ประเทศนิวซีแลนด์ ประเทศสิงคโปร์ ประเทศศรีลังกา ประเทศไทย และประเทศอินโดนีเซีย REC ได้รับการคัดเลือกให้อยู่ในตำแหน่งบริษัทที่ติดอันดับ Top 200 ในแถบเอเชียแปซิฟิก จากนิตยสาร Forbes Asia's "Best Under a Billion" ติดต่อกันตั้งแต่ปี 2006 – 2008

 

ภารกิจ

ราฟเฟิลส์จัดการเกี่ยวกับคุณภาพทางด้านการศึกษาผ่านเครือข่ายของสถาบันในแถบเอเชียแปซิฟิก เพื่อที่จะพัฒนาทักษะนักศึกษาให้เป็นมืออาชีพที่เกี่ยวข้องทางด้านอุตสาหกรรม

วิสัยทัศน์

ราฟเฟิลส์มุ่งดำเนินการพื่อเข้าสู่การเป็นกลุ่มการศึกษาชั้นนำในแถบเอเชียแปซิฟิก

 

ปรัชญา

การเป็นผู้ให้บริการการศึกษาชั้นนำ เรามุ่งมั่นที่จะบ่มเพาะความสามารถทางความคิดสร้างสรรค์ การเป็นผู้นำธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการสำหรับงานทางด้านการออกแบบ การบริหารธุรกิจ การบริการ และอุตสาหกรรมทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ เราจัดการทางด้านการให้บริการคุณภาพการศึกษาชั้นสูงซึ่งสามารถสนับสนุนการเจริญเติบโตของภาคเศรษฐกิจในประเทศที่เราเปิดดำเนินการ เรามุ่งมั่นที่จะให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่นักศึกษา โดยขึ้นอยู่กับปัจจัยดังต่อไปนี้

• การพัฒนากระบวนการคิดที่ดีกว่า
• การเรียนรู้ในภาษาพูดและเขียน ให้เป็นเครื่องมือทางด้านความคิดและการสื่อสาร
• การได้มาซึ่งวิธีการอย่างทั่วถึง และมีประสิทธิภาพในการทำงาน โดยอาศัยการวิเคราะห์ และการตัดสินในเป็นหลัก
• การใช้สติที่มีมิติอ้างอิงถึงประวัติศาสตร์ทางความคิดและกิจกรรมของมนุษย์ และความสามารถที่จะรับผิดชอบในการพัฒนาบุคลากรของตนเอง

แม้ว่าเป้าหมายหลักของเราคือการพัฒนาความรู้ และการปรับใช้ความรู้ทางด้านเทคนิค เรายังมุ่งเน้นที่จะจัดการในภาคการปฏิบัติให้สมดุลทางด้านการศึกษาอีกด้วย ซึ่งจะทำให้กระบวนการการเรียนรู้นั้นเป็นประสบการณ์ชีวิตที่สมบูรณ์ ที่เอื้อต่อการเจริญเติบโตส่วนบุคคลของนักศึกษา และพัฒนาทักษะทางด้านสังคมของพวกเขา